Рассмотрено и принято
на заседании педагогического совета
МБОУ СОШ №10 г. Сальска
Протокол № 1
от «30» августа 2022 г.

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ СОШ №10 г. Сальска
___________М.А. Романенко
приказ от 01.09.2022г. № 170

ПОЛОЖЕНИЕ
о методическом объединении учителей-предметников
1. Общие положения
1.1. Методическое объединение учителей-предметников (методическое объединение)
является структурным подразделением Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа №10 г. Сальска (МБОУ СОШ №10
г.Сальска,
ОО),
осуществляющим
учебно-воспитательную,
методическую,
экспериментальную и внеурочную и другую работу по одному или нескольким учебным
предметам.
1.2. Методическое объединение организуется при наличии не менее трех учителей по
одному предмету или по одной образовательной области. В состав методического
объединения могут входить учителя смежных дисциплин. В ОО может также создаваться
методическое объединение классных руководителей, сетевое методическое объединение и
т. п.
1.3. Количество методических объединений и их численность определяется исходя из
необходимости комплексного решения поставленных перед ОО задач и утверждается
приказом руководителя ОО.
1.4. Методические объединения создаются, реорганизуются и ликвидируются
руководителем ОО по представлению заместителя руководителя ОО.
1.5. Методические объединения подчиняются непосредственно заместителю руководителя
ОО.
1.6. В своей деятельности методическое объединение руководствуется действующим
законодательством по вопросам образования обучающихся, а также уставом и локальными
правовыми актами, приказами и распоряжениями руководителя ОО.
2. Задачи и направления деятельности методического объединения
2.1. Работа методического объединения нацелена на эффективное использование и развитие
профессионального потенциала педагогов, на сплочение и координацию их усилий по
совершенствованию методики преподавания соответствующих учебных дисциплин и на
этой основе – на улучшение образовательной деятельности.
2.2. В работе методических объединений учителей предполагается решение следующих
задач:
 изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
 отбор содержания и составление образовательных программ с учетом
вариативности и разноуровневости;
 анализ программ элективных курсов, авторских программ и методик;
 разработка и утверждение материала для стартовой диагностики, текущей,
тематической оценки,
 внутришкольного мониторинга, промежуточной аттестации;
 участие в разработке структуры портфолио ученика;
 участие в разработке структуры портфолио учителя;
1

ознакомление с анализом состояния преподавания предмета(ов) по итогам
оценочных процедур;
 взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим анализом и
самоанализом достигнутых результатов;
 организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с
методическими разработками сложных разделов программ;
 изучение актуального педагогического опыта;
 экспериментальная работа по предмету;
 организация исследовательской деятельности обучающихся;
 выработка единых требований в оценке результатов освоения образовательных
программ на основе ФГОС общего образования и примерных основных
образовательных программ общего образования, в том числе промежуточных
 образовательных результатов для 1–3-х, 5–8-х, 10-х классов с учетом требований
ФГОС общего образования, примерных основных образовательных программ по
уровням общего образования – разработка системы оценочных процедур
(тематическая, семестровая, зачетная и т. д.);
 ознакомление с методическими разработками по предмету, анализ методики
преподавания предмета;
 подготовка отчетов о профессиональном самообразовании, работе педагогов
по повышению квалификации, отчетов о командировках;
 организация и проведение предметных и метапредметных недель (декад и т. д.);
организация и проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады
школьников, конкурсов, смотров;
 организация внеурочной работы по предмету с обучающимися;
 укрепление материальной базы и поддержка состояния средств обучения, в
том числе учебно-наглядных пособий по предмету, в соответствии с
современными требованиями.
2.3. Методическое объединение:
 проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых учителями в
образовательные программы;
 изучает и обобщает опыт преподавания учебных дисциплин;
 организует внеурочную деятельность обучающихся по предмету;
 принимает решение о подготовке методических рекомендаций в помощь
учителям;
 организует разработку методических рекомендаций для обучающихся и их
родителей в целях наилучшего усвоения соответствующих предметов и курсов;
 рекомендует учителям различные формы повышения квалификации;
 организует работу наставников с молодыми специалистами – учителями;
 разрабатывает положения о конкурсах, олимпиадах, предметных неделях, научнопрактических конференциях и организует их проведение.


3. Основные формы работы методического объединения
Основными формами работы методического объединения являются:
3.1. Проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и
воспитания обучающихся и внедрение их результатов в образовательный процесс.
3.2. Круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие
отчеты учителей и т. п.
3.3. Заседания методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания
обучающихся.
3.4. Открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету.
2

3.5. Лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания,
вопросам общей педагогики и психологии.
3.6. Изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований нормативных
документов, актуального педагогического опыта.
3.7. Проведение предметных и метапредметных методических недель, единых
методических дней.
3.8. Взаимопосещение уроков педагогами с последующим анализом проблем и
рекомендациями по решению выдвинутых проблем обучения и воспитания.
3.9. Сетевое взаимодействие с методическими объединениями других образовательных
организаций.
4. Порядок работы методического объединения
4.1. Возглавляет методическое объединение руководитель, назначаемый руководителем
ОО из числа наиболее опытных педагогов, по согласованию с членами методического
объединения.
4.2. Работа методического объединения проводится в соответствии с планом работы на
текущий учебный год. План составляется руководителем методического объединения,
рассматривается на заседании методического объединения, согласовывается с
заместителем руководителя ОО и утверждается методическим советом.
4.3. Заседания методического объединения проводятся не реже одного раза в четверть. О
времени и месте проведения заседания председатель методического объединения обязан
поставить в известность заместителя руководителя ОО.
4.4. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации,
которые фиксируются в протоколах заседания методического объединения. Рекомендации
подписывает председатель методического объединения.
4.5. Контроль деятельности методических объединений осуществляет руководитель ОО,
его заместители по методической, учебно-воспитательной работе, воспитательной работе в
соответствии с планами методической работы ОО.
5. Документация методического объединения
К документации методического объединения относятся:
 положение о методическом объединении;
 анализ работы за прошедший учебный год;
 задачи методического объединения на текущий учебный год;
 тема методической работы, ее цель, приоритетные направления и задачи на новый
учебный год;
 план работы методического объединения на текущий учебный год;
 план-сетка работы методического объединения на каждый месяц;
 сведения о темах самообразования учителей методического объединения;
 перспективный план аттестации учителей методического объединения;
 график прохождения аттестации учителей методического объединения на текущий
год;
 перспективный план повышения квалификации учителей методического
объединения;
 график повышения квалификации учителей методического объединения на
текущий год;
 график проведения оценочных процедур (цели – информировать родителей
(законных представителей) обучающихся и предупредить перегрузки
обучающихся, утверждает педагогический совет и руководитель ОО);
3














график проведения открытых уроков и внеурочных мероприятий по предмету
учителями методического объединения (утверждает руководитель ОО);
материалы актуального педагогического опыта учителей;
сведения о профессиональных потребностях учителей методического объединения
(по итогам диагностики);
план проведения методической недели (если методическое объединение проводит
самостоятельно);
программы (авторские по предмету, факультативов, кружков, элективных курсов);
информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по
предмету;
тематическое планирование (по предмету, по индивидуальным, факультативным
занятиям, кружкам по предмету);
план работы с молодыми и вновь прибывшими педагогическими работниками;
план проведения предметной или метапредметной недели;
результаты оценочных процедур и внутришкольного контроля деятельности
методического объединения (экспресс-, информационные и аналитические
справки), результаты диагностики педагогов и обучающихся);
протоколы заседаний методического объединения.

6. Права методического объединения
Методическое объединение имеет право:
 готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификации
или для аттестации;
 выдвигать предложения об улучшении образовательной деятельности;
 ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте,
накопленном в методическом объединении;
 ставить вопрос перед администрацией о поощрении учителей методического
объединения за активное участие в экспериментальной деятельности;
 рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации;
 обращаться за консультациями по проблемам образовательной деятельности
обучающихся к заместителям руководителя ОО;
 вносить предложения по организации и содержанию аттестации учителей;
 выдвигать
от методического объединения учителей для участия в
профессиональных конкурсах.

4